Resultados
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Accede a las publicaciones derivadas de los resultados del proyecto, relevantes en el campo de la investigación de la Inteligencia Artificial generativa y la docencia universitaria.
Publicaciones en revistas
Publicaciones en congresos
De Armas Bertossi, M. B., Ordóñez Fernández, M. M., Alguacil Mir, L., & Gómez Muñoz, E. (2026). Emociones y sentimientos del profesorado tras la irrupción de la Inteligencia Artificial generativa en la docencia universitaria. En M. J. Bolarín Martínez & A. Bernárdez Gómez (Eds.), Libro de actas del XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria (XIV CIDU), Santiago de Compostela, 21–23 de enero de 2026 (pp. 456–457). https://doi.org/10.5281/zenodo.18185506
Bernárdez-Gómez, A., Guerrero Roldán, A. E., & Reyes Angona, S. (2025). Prácticas con IA en enseñanza superior: dimensiones adaptadas al modelo TPACK. En R. Roig-Vila & M. Cazorla (Eds.), Proceedings II International Congress on Educational Artificial Intelligence (ICEAI’25) (pp. 37–38). Grupo Kiobus Editorial & Cátedra UNESCO de Educación, Investigación e Inclusión Digital. http://hdl.handle.net/10045/160756
Barrera-Corominas, A., Estévez Mauriz, L., Martínez Muñoz, M., Oliveras Lorente, J., Elasri Ejjaberi, A., Lara Lara, F., & Sobrino Callejo, R. (2025). Ética y seguridad de la Inteligencia Artificial Generativa en la educación superior: preocupaciones de los cargos académicos universitarios. En R. Roig-Vila & M. Cazorla (Eds.), Proceedings II International Congress on Educational Artificial Intelligence (ICEAI’25) (pp. 31–32). Grupo Kiobus Editorial & Cátedra UNESCO de Educación, Investigación e Inclusión Digital. http://hdl.handle.net/10045/160756
De-Armas-Bertossi, M., Gómez Muñoz, E., & Gómez-Jarabo, I. (2025). Conocimiento, usos y posicionamiento del profesorado universitario sobre la Inteligencia Artificial Generativa: un análisis comparativo por ámbito de conocimiento y género. En R. Roig-Vila & M. Cazorla (Eds.), Proceedings II International Congress on Educational Artificial Intelligence (ICEAI’25) (pp. 24–25). Grupo Kiobus Editorial & Cátedra UNESCO de Educación, Investigación e Inclusión Digital. http://hdl.handle.net/10045/160756
Alguacil Mir, L., Ordoñez, M. M., & Mercader, C. (2025). Inteligencia Artificial Generativa en docencia universitaria: conocimiento, uso y posicionamiento del profesorado. En R. Roig-Vila & M. Cazorla (Eds.), Proceedings II International Congress on Educational Artificial Intelligence (ICEAI’25) (pp. 16–17). Grupo Kiobus Editorial & Cátedra UNESCO de Educación, Investigación e Inclusión Digital. http://hdl.handle.net/10045/160756
Mercader, C., Alguacil Mir, L., & Barrera-Corominas, A. (2025). Coneixement i ús docent de la IA generativa per part del professorat universitari. En M. Marimon-Martí, L. Albó, & J. Oliveras Lorente (Eds.), Llibre d’actes FIETxs2025. Construcció de coneixement a l’era de la intel·ligència artificial: usos educatius de les tecnologies digitals / Construcción de conocimiento en la era de la inteligencia artificial: usos educativos de las tecnologías digitales (pp. 140–149). Publicacions URV.
Publicaciones en libros
Mercader, C. (Coord.), Arroyo-Sagasta, A., Gómez-Jarabo, I., Alguacil Mir, L., Gómez-Muñoz, E., Ordóñez, M. M., Estévez Mauriz, L., Lara Lara, F., Guerrero-Roldán, A.-E., Barrera-Corominas, A., Robert Guillén, S., Vázquez Clavera, M. I., & de Armas Bertossi, M. B. (2025). La IA generativa en las universidades: Oportunidades y retos. En J. Gairín & M. Galdames (Eds.), El impacto de la IA en los procesos de creación y gestión del conocimiento (pp.287-317). ISBN 9788499872599.